Monthly Archives: October 2021

Տեխնոլոգիայի ժամին ագարակում խնամում էինք կենդանիներին։ Մեր դասարանի մի խումբը կերակրում էր, մյուս մասը ման էր տալիս շներին։

Դասի հղումը Այլ հղումներ 1 2 3 Ռուսատանի սահմանները 1. Ի՞նչ դեր ունեն Ռուսաստանի բնական պայմաններն ու բնական ռեսուրսները երկրի զարգացման հարցում: Ռուսաստանի բնական պայմաններն ու բնական ռեսուրսները երկրի զարգացման հարցում ունեն մեծ դեր: Ռուսաստանի կլիմայական պայմանները, բուսական աշխարհը շատ լավն են։ Ռուսաստանը … Continue reading →

1. Սահմանեք «Հայկական Վերածնունդ» հասկացությունը և նրա հետ սերտորեն կապված 10 հասկացություն։ «Հայկական վերածնունդը կարելի է բաժանել 2 շրջանի՝ զարգացած միջնադարի շրջան և համընդհանուր դասական շրջան: Ժամանակաշրջանը սկսվել է Հայաստանից արաբներին վտարելու հետո, երբ 885 թվականին վերջնականապես հաջողվեց վերականգնել հայկական … Continue reading →

1. Տրված բառերը բաժանի՛ր բառակազմական բաղադրիչների (արմատների և ածանցների): Ինչպիսի՞ բառեր են հավաքված բառաշարքերից  յուրաքանչյուրում: Ա. Թվական, պատմություն, աղյուսակ, գրիչ, ազդեցություն, խորություն: թվական — թիվ + ական պատմություն — պատում + ություն աղյուսակ — աղյուս + ակ գրիչ — գիր + իչ ազդեցություն — ազդել + ություն խորություն — խոր + ություն

Շեղանկյուն կոչվում է այն զուգահեռագիծը, որի բոլոր կողմերը հավասար են:Շեղանկյան հատկությունները Քանի որ շեղանկյունը զուգահեռագիծ է, ապա այն ունի զուգահեռագծի բոլոր հատկությունները:

1. Ո՞ր ֆիզիկական մեծությունն է կոչվում ճնշում: Ճնշում է կոչվում այն ֆիզիկական մեծությունը, որը հավասար է մակերևույթի ուղղահայաց ազդող ուժի (ճնշման ուժ) հարաբերությանը այդ մակերևույթի մակերեսին, կոչվում է ճնշում։ 2. Գրել ճնշումը սահմանող բանաձևը: p = F/S p – ճնշում … Continue reading →

Առաջադրանքներ 1. Ի՞նչ է հասարակությունը։ Հասարակությունը նշանակում է մարդկանց խումբ, որը ունի կոնկրետ նպատակ։ 2. Ի՞նչ եք կարծում, մարդկային հասարակությունն ինչով է տրբերվում կենդանիների միավորումներից։ Կենդանիները ապրում են բնազդով։ Օրինակ արջերը նրանք ունեն մի նպատակ, գոյատևել։ Մարդիկ համեմատած կենդանիների հետ … Continue reading →

1. Յայնմ աւուր մատեան աշակերտքն առ Յիսուս եւ ասեն. ո՞վ իցէ ի մէնջ մեծ յարքայութեան երկնից։ Եւ կոչեաց առ ինքն Յիսուս մանուկ մի, կացոյց զնա ի մէջ նոցա եւ ասէ. ամեն ասեմ ձեզ, եթէ ոչ դարձջիք եւ եղիջիք իբրեւ զմանկտի, ոչ մտանիցէք յարքայութիւն  երկնից: Արդ` որ խոնարհեցուցանէ զանձն իբրեւ զմանուկս զայս, նա է մեծ յարքայութեան երկնից: Եւ որ … Continue reading →

Երկու անհայտներով երկու հավասարումների համակարգի լուծման գումարման (գործակիցների հավասարեցման) եղանակի ալգորիթմը: 1. Հավասարեցնել (եթե անհրաժեշտ է) փոփոխականներից մեկի գործակիցների մոդուլները: 2. Գումարել կամ հանել հավասարումները: Լուծել ստացված մեկ փոփոխականով հավասարումը և գտնել անհայտներից մեկը: 3. Երկրորդ քայլում գտած արժեքը տեղադրել հավասարումներից որևէ մեկի մեջ և … Continue reading →